3月17日下午,办公室党支部在长清校区明德楼303会议室召开2022年度组织生活会。学校党委副书记、院长陈松岩以普通党员身份参加会议。会议由办公室党支部书记孙迎主持。会前,办公室党支部进行了认真准备,扎实做好深入学习、谈心谈话、查摆问题、撰写检视剖析材料等各项准备工作。会上,办公室党支部集体学习了习近平总书记在十四届全国人大一次会议闭幕会上的重要讲话;孙迎代表党支部委员会报告了去年以来党支部工作情况,查...
3月17日下午,组织部党支部在长清校区明德楼302会议室召开2022年度组织生活会并开展民主评议党员工作。党委书记王焕斌以普通党员身份参加。会议由组织部党支部书记赵晓华主持,机关党委委员汪明栋列席会议。会前,组织部党支部严格按照会议程序和相关要求,采取个人自学、集体学习相结合的方式,组织党员学习了有关会议精神等,扎实开展了谈心谈话、查摆问题等工作,切实打牢开好组织生活会的思想基础。会上,赵晓华代表支委会...
为加快推进学校人才高地建设,进一步强化高水平应用型大学建设人才支撑,3月16日至18日,依托省人力资源和社会保障厅“山东——名校人才直通车”黄河行活动,学校党委委员、副院长来逢波带队赴长安大学、西安交通大学、兰州大学等高校进行考察交流,学习先进办学经验与做法,同时大力推介学校,着力招聘优秀人才。16日下午,来逢波一行七人到长安大学考察交流。长安大学党委常委、副校长王建伟,党委常委、统战部部长王耀文出席...
3月16日,学校在长清校区明德楼301会议室召开采购与招标工作领导小组专题会。党委副书记、院长陈松岩,党委委员、副院长曲同军出席。会议由陈松岩主持。 陈松岩指出,财政资金执行进度和使用效益是上级财政部门考核学校财务管理和安排财政专项拨款的重要指标之一,事关学校切身利益。为做好财政资金预算执行工作,他提出四点要求。一是要提高站位,充分认识利用好财政专项资金的重要意义,相关单位(部门)要本着对事业负责、...
近日,全国高校质量保障机构联盟(CIQA)公布了《关于“全国不同类型高校质量保障体系优秀范例选树”评选结果公告》(全高质盟[2022]2号),我校《基于应用型人才培养“全角色全链条学习成果产出评价”的内部质保体系构建与实施》获得二等奖,作为山东省唯一一所高校入选获奖。此次选树CIQA收到近80所高校申报,65所高校入围,根据专家分组评选、材料审核等,经理事长办公会审定,认定了不同类型高校获奖的范例及等级,旨在推动...
3月15日,学校党委书记王焕斌,党委委员、副院长姜华平带队赴山东交通职业学院调研。山东交通职业学院党委书记王心,党委副书记、院长楚金华,党委委员、纪委书记崔太国参加活动。王焕斌介绍了我校最新发展情况,希望双方以此次交流为契机,在教学科研、人才引育、学科建设等方面进一步加强交流合作。王心介绍了山东交通职业学院近几年的发展情况,对我校在教学、科研等方面给予的支持表示感谢,期待双方继续深化交流,巩固合作...
3月15日,学校党委书记王焕斌,党委委员、副院长姜华平带队走访山东海事局,与山东海事局党组书记、局长王海宇,二级巡视员、船员管理处处长邵广宝,科技信息处处长董海岩,安全管理处副处长张鹏飞座谈交流。王焕斌对山东海事局长期以来对学校的支持和帮助表示感谢,简要介绍了学校的历史沿革、学科专业建设、综合交通人才培养体系、发展规划、社会服务和近年来取得的主要办学成就。他表示,学校的3个航海类专业全部获批山东省...
3月14日上午,学校在威海校区第一报告厅召开2023年度船员教育和培训质量管理体系(以下简称“质量体系”)宣贯培训会议。会议由质量体系管理者代表、党委委员、副院长姜华平主持。姜华平结合本次宣贯培训内容,对各受控单位(部门)提出三点要求。一是要认真研读体系文件,充分理解,扎实组织本单位(部门)受控人员学习;二是要遵循持续改进原则,按规则要求提出修改意见,不断完善体系文件;三是要做好体系常态化运行工作,...
3月8日、14日,学校分别在威海校区和长清校区开展“相约春天,共植希望”义务植树活动。学校党委书记王焕斌,党委副书记李贞涛,党委委员、纪委书记、监察专员刘世杰,党委委员、副院长来逢波参加活动。活动中,大家共同挥锄铲土、扶苗填坑、培土浇水,三人一组、五人一群,分工明确、配合默契,用心栽下一棵棵苗木,争取提高成活率。经过辛勤劳动,200多棵树苗在校园“扎根安家”,迎风挺立、待吐新绿。活动增强了师生植绿、...
3月14日,学校在长清校区2号教学楼C406召开首场课堂教学改革现场研讨会。党委书记王焕斌,党委副书记、院长陈松岩出席会议。会议由陈松岩主持。王焕斌对学校课堂教学改革工作给予充分肯定。他指出,开展课堂教学改革是学习贯彻党的二十大精神,深化新时代教育评价改革的重要举措,通过课堂教学改革改进教学方法,活跃师生互动交流,逐步实现由教师“重教”向学生“愿学”的转变。他表示,下一步学校将强化课堂教学改革的主体...
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